Capítulos de livros publicados na área de Ensino de Filosofia
2021
CARVALHO, F. J.; TEIXEIRA NETO, JOSÉ. A CONVIVÊNCIA FORMADORA E A CRIAÇÃO DE PRODUTOS PEDAGÓGICOS E MATERIAIS DIDÁTICOS NO PIBID FILOSOFIA. In: Valter Ferreira Rodrigues; Flávio José de Carvalho. (Org.). Filosofia para não-filósofos: perspectivas e itinerários para o ensino da Filosofia. 1ed.João Pessoa: Editora UFPB, 2021, v. 1, p. 125-160.
CILENTO, Angela Zamora. Sobre Sincronias, Encontros E Afetos – O Mundo Enquanto Sala De Aula Ou A Sala De Aula É O Mundo In: Educação: Sociedade Civil, Estado E Políticas Educacionais 7. Ponta Grossa – PR: Atena Editora, 2021, v.7, p. 193-208.
Link: https://www.finersistemas.com/atenaeditora/index.php/admin/api/ebookPDF/3802
CILENTO, Angela Zamora; PENTEADO, Paula Camargo.
Os Desafios Da Educação Contemporânea: O Fortalecimento Da Autonomia. Um Estudo Comparativo Entre A Escola Da Ponte E O Método Kumon In: A educação dos primórdios ao século XXI: perspectivas, rumos e desafios 4. Ponta Grossa – PR: Atena Editora, 2021, v.U, p. 92-110. Link: https://www.finersistemas.com/atenaeditora/index.php/admin/api/ebookPDF/3874
KOHAN, Walter Omar; CARVALHO, M. C. Atreverse a una escritura infantil: niñas y niños para filosofía o la infancia como abrigo y refugio. In: Irazema Ramírez Hernández. (Org.). Tópicos de filosofía y educación para el siglo XXI. 1ed.México: CLACSO, 2021, v. 1, p. 55-88.
OLIVEIRA, Paula Ramos de; SONEGO, Ediléia Pereira; BADIA, Denis DOmeneghetti . EXERCÍCIOS DE LEITURA E DE ESCRITA: CHEGAR ÀS PRÓPRIAS PALAVRAS ATRAVESSANDO O TEXTO DE FILOSOFIA COM IMAGENS. In: Américo Junior Nunes da Silva. (Org.). Educação: sociedade civil, estado e políticas educacionais 6. 1ed.Ponta Grossa – PR: Atena Editora, 2021, p. 117-123.
PEREIRA, Taís Silva. As marcas da opressão: a ausência das pensadoras nos livros didáticos de filosofia à luz do pensamento de Iris Marion Young. In: Juliana Aggio; Silvia Faustino; Carolina Araújo; Laurenio Sombra. (Org.). Filósofas. 1ed.Curitiba: Kotter, 2021, v. 1, p. 570-586.
PEREIRA, Taís Silva. O jogo e o jogar no século XXI – Uma breve abordagem filosófico-pedagógica. In: Arnaldo V. Carvalho. (Org.). Representação, papéis e jogos. 1ed.Niterói: Ludus Magisterium, 2021, v. 1, p. 241-257.
RIBAS, J. E.; TOMAZETTI, E. M. FORMAÇÃO DE PROFESSORES (AS) DE FILOSOFIA, SABER UNIVERSITÁRIO E PRÁTICAS DE SUBJETIVAÇÃO DOCENTE. IX Encuentro Internacional de Investigadores en Políticas Educativas. 1ed.Entre Rios – Argentina: Universidad Nacional de Entre Ríos, 2021, p. 119-127.
RONDON, R. Manifesto pelas Filosofias do Senso Comum. In: Rodrigues, Valter F.; Carvalho, Flávio J. (Org.). Filosofia para não filósofos: perspectivas e itinerários para o ensino da filosofia. 01ed.João Pessoa-PB: EDUFPB, 2021, v. 01, p. 34-47.
VELASCO, P. D. N. Revisitando minha trajetória de pesquisa junto ao Enfilo: problematizações sobre (não tão) velhas (massempre caras) questões. In: Percepções sobre o ensino de filosofia: registros de um tempo e seus movimentos. 1ª ed. Marília: Oficina Universitária, 2021, v.1, p. 21-52.
2020
ARIAS, V.; HORN, Geraldo Balduino. Educação Filosófica: Método e Recepção. In: Geraldo Balduno Horn; Luciana Vieira de Lima; Valéria Arias. (Org.). EDUCAÇÃO FILOSÓFICA: Método e Dimensões. 1ed.Curitiba: Platô Editorial, 2020, v. 1, p. 13-42.
BRITO, S. N. S. de.; CIRINO, M. R. D. A EXPERIÊNCIA DO PIBID-FILOSOFIA CAICÓ-RN: entrelaços formativos e nuances metodológicas para o ensino de Filosofia. In: José Teixeira Neto; Maria Reilta Dantas Cirino. (Org.). FILOSOFIAS DO ENSINO DE FILOSOFIA: perspectivas filosóficas e ações educativo-filosóficas na educação escolar. 1ed.Curitiba – PR: CRV, 2020, v. 1, p. 169-184.
CARVALHO, F. J. Educação e cuidado de si: anotações em vista de uma estética da existência. In: Almira Lins de Medeiros, José Pereira da Silva. (Org.). Foucault e a educação: acerca de disciplina, governo e cuidado de si. 1ed.Campina Grande: Editora da UEPB, 2020, p. 191-232.
CARVALHO, F. J.; ALMEIDA, T. O. O que se ganha com o filosofar?: jogo e criação nas aulas de Filosofia. In: Fabíola Mônica da Silva Gonçalves; Ana Carolina Souza da Silva Aragão; Giulianne monteiro pereira. (Org.). Formação de professor e trabalho pedagógico: produção e edição de material didático. 1ed.João Pessoa – PB: Editora IFPB, 2020, p. 189-201.
CARVALHO, F. J.; MACEDO, W. G. S. A Pedagogia do Conceito e o Ensino de Filosofia: trajetos em vista de uma educação filosófica. In: Paulo Sérgio Gomes Soares; Alessandro Rodrigues Pimenta. (Org.). Pesquisas em Ensino de Filosofia: experiências no PROF-FILO. 1ed.Palmas – TO: EDUFT, 2020, p. 132-143.
CARVALHO, F. J.; MELO, A. C.; GOMES, C. M. Vamos brincar de filosofar: a apropriação como atitude filosófica nas aulas de filosofia. In: Fabíola Mônica da Silva Gonçalves; Ana Carolina Souza da Silva Aragão; Giulianne Monteiro Pereira. (Org.). Formação de professor e trabalho pedagógico: produção e edição de material didático. 1ed.João Pessoa – PB: Editora IFPB, 2020, p. 176-188.
CILENTO,Angela Zamora;VELASCO, Patrícia Del Nero.A Vida Enquanto Obra De Arte: Chaves De Leitura Para Trabalhar Nietzsche Em Sala De Aula In: Residência Pedagógica Em Filosofia: Iniciação À Prática Docente.1A ed.Guarapuava – PR: Apolodoro Virtual Edições, 2020, v.1, p. 77-99. Link: https://0201.nccdn.net/1_2/000/000/181/fa1/resid–ncia-pedag–gica-em-filosofia.pdf
CIRINO, M. R. D. de repente!! interrupção, experiência, reinvenção: fios invisíveis de um tempo em composição: tempo infantil? infâncias de si?. In: Alejandro Cerletti; Filipe Ceppas; Gabriela D?Odorico; Marisa Berttolini, Mauricio Langon, Olga Grau, Pablo Oyarzún, Walter Omar Kohan (Orgs). (Org.). Narrativas confinadas: voces desde el sur. 1ed.Rio de Janeiro/RJ: NEFI, 2020, v. III, p. 59-63.
CORNÉLIO, Camila G.; MATOS, Junot Cornélio. Filosofia, Educação e Comunicação: o trabalho docente como complexidade articulada. In: Cristiano das Neves Bodart. (Org.). O Ensino de Sociologia e de Filosofia Escolar. 1ªed.Maceió/AL: Café com Sociologia, 2020, p. 209-232.
GALLO, S.; MENDONCA, S. Pensar a escola como problema filosófico. In: Sílvio Gallo; Samuel Mendonça. (Org.). A escola – uma questão pública. 1ed.São Paulo: Parábola Editorial, 2020, p. 7-16.
GONTIJO, Pedro; SOUSA, V. R. O Ensino de Retórica no Ensino Médio: Potencializando aprendizagens. In: Paulo Sérgio Gomes Soares, Alessandro Rodrigues Pimenta. (Org.). Pesquisas em Ensino de Filosofia: Experiências no PROF-FILO. 1ed.Palmas: Editora Universidade Federal do Tocantins, 2020, v. 1, p. 101-110.
GRISOTTO, A. Filosofia da Diferença: apontamentos em torno da aprendizagem do pensamento em filosofia (impresso). In: Ademir Aparecido Pinheli Mendes (org.). (Org.). Ensino de Filosofia: pesquisas e práticas pedagógicas nas diferentes linguagens e espaços. 1ed.Curitiba: Bagai, 2020, v. 1, p. 5-281.
KOHAN, Walter Omar. O que pode a filosofia na escola? In: Amarildo Luiz Trevisan; Elisete Tomazetti; Noeli Dutra Rossatto. (Org.). Filosofia e Educação. Escola, violência e ética.. 1ed.Curitiba: Appris, 2020, v. 1, p. 279-288.
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LIMA, L. V.; HORN, Geraldo Balduino . O Ensino de Filosofia mediado pela linguagem literária: a estética adorniana e a leitura de Companhia. In: Geraldo Balduino Horn; Luciana Vieira de Lima; Valéria Arias. (Org.). Ensino de Filosofia: dimensões teórico-metodológicas. 1ed.Curitiba: Platô Editorial, 2020, v. II, p. 153-182.
MACEDO, Francisco Rodrigues; MATOS, Junot Cornélio. O ódio ao humano: Da dominação dos valores aos valores da vida. In: MACEDO, Francisco; SILVA, Gildimar; MATOS, Junot. (Org.). De Filosofias e de Filosofares: olhares e pensares sobre achados e acontecências. 1ªed.Maceió/AL: Philos, 2020, p. 86-106.
MAIA, A. A.; Oliveira, Paula Ramos de. Uma experiência filosófica na escola: o ensino de filosofia e o bullying. In: Paulo Sérgio Gomes Soares; Alessandro Rodrigues Pimenta. (Org.). Pesquisas em Ensino de Filosofia: Experiências no PROF-FILO. 1ed.Palmas, TO: EDUFT, 2020, v. 1, p. 34-45.
MASTEY, A.; HORN, Geraldo Balduino. A dimensão Latino-Americana da Educação Filosófica. In: Geraldo Balduino Horn; Luciana Vieira de Lima; Valéria Arias. (Org.). Educação Filosófica – Método e Dimensões. 1ed.Curitiba: Platô Editorial, 2020, v. 1, p. 137-164.
MELO, Elizabete Amorim de Almeida; LIMA, Walter Matias. ESTÁGIO SUPERVISIONADO NAS LICENCIATURAS: DOCUMENTOS OFICIAIS E CONCEPÇÕES EM DEBATE. In: Luciélio Marinho; Roseane Maria de Amorim. (Org.). Pesquisas e práticas educativas desafios e possibilidades no século XXI. 1ed.João Pessoa: 2020, v. 1, p. 380-425.
MENDONCA, S.; GALLO, SILVIO. A riqueza do problema filosófico na escola. In: Samuel Mendonça; Sílvio Gallo. (Org.). A escola – problema filosófico. 1ed.São Paulo: Parábola Editorial, 2020, v. ‘, p. 7-12.
NASCIMENTO, C.L.L. Aspectos metodológicos na História do ensino de Filosofia. In: Cristiano das Neves Bodart. (Org.). O ensino de Sociologia e de Filosofia escolar. 1ed.Maceió: Café com Sociologia, 2020, v. 1, p. 233-253.
NASCIMENTO, C.L.L. O programa Residência Pedagógica e o desafio da formação docente. In: Dilton Cândido Santos Maynard; Patrícia Rosalba Salvador Moura Costa. (Org.). Iniciação à docência e residência pedagógica na UFS: relatos, experiências e perspectivas. 1ed.Recife: EdUPE, 2020, v. 1, p. 23-32.
NASCIMENTO, C.L.L.; PIMENTA, D. R. A importância do ensino de Filosofia e o novo ensino médio. In: Cristiano das Neves; Radamés de Mesquita Rogério. (Org.). A importância do ensino das Ciências Humanas: Sociologia, Filosofia, História e Geografia. 1ed.Maceió: Café com Sociologia, 2020, p. 73-88.
OLIVEIRA, M. L.; TEIXEIRA NETO, JOSÉ. Sobre o consultório filosófico como uma didática menor. In: José Teixeira Neto; Maria Reilta Dantas Cirino. (Org.). Filosofias do ensino de filosofia: perspectivas filosóficas e ações educativo-filosófica na educação escolar. 1ed.Curitiba: Editora CRV, 2020, v. 1, p. 155-167.
OLIVEIRA, Paula Ramos de. Guarda-chuva para olhos que choram. In: Alejandro Cerletti; Filipe Ceppas; Gabriela D?Odorico; Marisa Berttolini; Mauricio Langon; Olga Grau; Pablo Oyarzún; Walter Omar Kohan. (Org.). Narrativas confinadas: voces desde el sur. 1ed.Rio de Janeiro: NEFI, 2020, v. 3, p. 234-236.
RODRIGUES, F. R.; VELASCO, P. D. N. Práticas argumentativas no Ensino Fundamental – Anos Finais: contribuições da Filosofia para o exercício da civilidade. In: Paulo Sérgio Soares; Alessandro Pimenta. (Org.). Pesquisas em Ensino de Filosofia: experiências no PROF-FILO. 1ed.Palmas – TO: EDUFT, 2020, v. 1, p. 88-100.
RONDON, ROBERTO. ?Mi vida, los pueblos americanos?: Ensaio sobre a possibilidade de uma nova filosofia na escola. In: Alessandro Rodrigues Pimenta; Antonio Edmilson Paschoal; Jorge L. Viesenteiner. (Org.). Filosofar e Ensinar a Filosofar. 01ed.São Paulo: ANPOF, 2020, v. 01, p. 265-272.
RONDON, ROBERTO; SOUZA, S. L. Experiências filosóficas na investigação de notícias falsas no ensino de filosofia. In: Soares, Paulo Sérgio Gomes; Pimenta, Alessandro Rodrigues. (Org.). Pesquisas em Ensino de Filosofia: Experiências no PROF-FILO. 01ed.Palmas-TO: EDUFT, 2020, v. 01, p. 55-62.
SANTOS, E. B.; PIMENTA, A. R. Deleuze, a experiência e a importância da História da Filosofia no Ensino Médio. Pesquisas em ensino de filosofia: experiências no PROF FILO. 1ed.Palmas: Ed. UFT, 2020, v. 1, p. 123-131.
TEIXEIRA NETO, JOSÉ; MEDEIROS, E. A. Percursos – da filosofia para o professor de filosofia na educação básica. In: Ademir Aparecido Pinhelli Mendes. (Org.). Ensino de Filosofia: pesquisas e práticas pedagógicas nas diferentes linguagens e espaços. 1ed.Curitiba: Bagai, 2020, v. 1, p. 208-223.
TOMAZETTI, E. M. Notas iniciais sobre mudanças e sentidos da educação escolar no contemporâneo. In: Amarildo Luiz Trevisan; Elisete M. Tomazetti; Noeli Dutra Rossato. (Org.). FILOSOFIA E EDUCAÇÃO ESCOLA, VIOLÊNCIA E ÉTICA. 1ed.Curitiba: Appris, 2020, v. ‘1, p. 289-301.
VELASCO, P. D. N. Identidade, terceiro excluído e não contradição: notas sobre alguns pressupostos filosóficos do ensino de lógica. In: Geraldo Balduino Horn; Luciana Vieira de Lima; Valéria Arias. (Org.). Ensino de Filosofia: dimensões teórico-metodológicas. 1ed.Curitiba: Platô Editorial, 2020, v. 2, p. 237-258.
VIEIRA, W.J.; HORN, Geraldo Balduino ; VALESE, R. . O sentido e o “lugar” do texto filosófico nas aulas de Filosofia do Ensino Médio. In: Geraldo Balduino Horn; Luciana Vieira de Lima; Valéria Arias. (Org.). Ensino de Filosofia: dimensões teórico-metodológicas. 1ed.Curitiba: Platô Editorial, 2020, v. II, p. 71-96.
ZUBEN, M. C. V.; SILVA, F. A. Experiência de si e ensino de filosofia em escolas de Mossoró/RN. In: Marcos de Camargo Von Zuben; André Bonsanto. (Org.). Trabalho, educação e cultura no oeste potiguar: estudos interdisciplinares. 1ed.Mossoró: Edições UERN, 2020, v. 1, p. 155-171.
2019
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ALMEIDA JÚNIOR, JOSÉ BENEDITO DE. Epicuro: conteúdo e propedêutica no ensino de filosofia. In: Velasco, Patricia del Nero. (Org.). Ensino de – qual? – Filosofia: ensaios a contrapelo. 1ed.Marília: Oficina Literária; Cultura Acadêmica, 2019, v. 1, p. 69-84.
ALMEIDA JÚNIOR, JOSÉ BENEDITO DE. Santo Agostinho: diálogo filosófico no ensino de filosofia. In: VELASCO, Patricia del Nero. (Org.). Ensino de – qual? – Filosofia: ensaios a contrapelo. 1ed.Marília/São Paulo: Oficina Universtária/Cultura Acadêmica, 2019, v. 1, p. 85-101.
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2018
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